Sorunun kaynağı tek tek olaylar değil; şiddeti normalleştiren, cezasızlığı yaygınlaştıran, eşitsizliği derinleştiren ve gençleri giderek geleceksizliğe iten adaletin liyakatin mahkûm edildiği vasatlığın yüceltildiği her alanda yozlaşmanın çürümenin yaşandığı bu sistemin kendisidir.

Bugün çocuklar ve gençler yalnızca okulda değil, hayatın her alanında büyüyen bir şiddet sarmalının içine sürüklenmekte; suça yönelen çocuklar da aslında bu sistemin ürettiği bir sonuç olarak karşımıza çıkmaktadır.

Ekonomik kriz derinleştikçe yoksulluk ve umutsuzluk artmakta, oluşan boşluk ise bir taraftan tv lerde yaygınlaşan mafya dizileriyle hazırlanan zemin, mafyatik yapılar tarafından doldurulmakta ve yaygınlaşan uyuşturucu kullanım yaşı düşmektedir.

Piyasalaşan eğitim, bilimsel ve kamusal niteliğinden uzaklaştırılıp çoğunluğu kripto orta çağcı yapılara açılırken; anti laik ÇEDES* ve emeğin sömürüsüne zemin hazırlayan MESEM* gibi uygulamalar da bu tartışmaları daha da derinleştirmektedir. Bu noktada sorumluluk alınmadan, yaşanan sorunların çözülmesi mümkün görünmemektedir.

Yani sorunun ana nedeni bataklığı teğet geçen suya sabuna değmeyen ve çözüm adına ileri sürülen uzman görüşleriyle sunulan reçeteler, polisiye tedbirler ve sıkı denetimler kangrenleşmiş yaraya merhem olması bir tarafa durumu daha da kötüleştirmesi kaçınılmazdır.

Tek çözüm temsilde adaletin sağlandığı çağdaş demokratik laik rejimin inşası ile mümkündür; yani yaraya neşter atacak, çürük yerleri söküp atacaksınız.

Not:

ÇEDES* projesi, imam ve din görevlilerinin “manevi danışman” adıyla okullara girmesine yol açarak laik eğitim anlayışını zedelemekte ve okul–cami ayrımını ortadan kaldırmaktadır.

MESEM* uygulaması ise öğrencilerin erken yaşta iş gücüne katılmasına neden olmakta, yeterli güvence olmadan çalıştırıldıkları ve bunun çocuk emeği sömürüsüne dönüştürülmektedir Bu durum evrensel çocuk haklarına aykırıdır.

Diyanet Akademisi üzerinden yürütülen dini eğitim faaliyetlerinin de Milli Eğitim sistemine paralel bir yapı oluşturduğu ve öğretmen atamaları beklerken din görevlilerinin hızla göreve başlatılması ayrı bir sorun olarak karşımızdadır.

Memleketimden Bir Politikacı Manzarası!

Politikacı Ahmet Davutoğlu'ndan '23 Nisan' çağrısı Cumhurbaşkanına çağrı yapan Gelecek Partisi Genel Başkanı Ahmet Davutoğlu, 'okul saldırıları dolayısıyla ' 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile ilgili etkinliklerin yasaklanmasını istedi.

Politikacı A. Davutoğlu Kişisinin Kavrayamadığı Nedir?

Okul katliamlarının en temel nedenlerden birisi de öğrencilerin içine düştüğü kimlik bunalımı, var oluş kaygıları geleceksizlik, mafya dizileri uyuşturucu kullanımı gibi faktörler

23 Nisan Etkinliği Bu Tabloda Tam Olarak Bir Panzehir Görevi Yapar.

23 Nisan Gazi Mustafa Kemal Atatürk sayesinde dünyada ilk defa bir ülkede çocuklar bu derece önemsenmiş onların ruhsal zihinsel duygusal ve bedensel yönden çok daha sağlıklı olmalarını sağlayan olağanüstü olumlu etkiye sahip bir etkinliktir ve her yıl tüm dünya çocuklarının bir araya gelmesi dünya barış ve kardeşliğine en büyük katkıyı sunar.

23 Nisan Etkinlikleri ve Yugoslavya Örneği

Okul saldırıları nedeniyle 23 Nisan etkinliklerinin kaldırılmasını talep edenler bilmezle midir ki, Yugoslavya dağılma sürecinde en dramatik olaylara maruz kalan, yakınlarını kaybedenler o elektriksiz evlerinin mum ışığıyla aydınlatılmış bodrum katlarında etkinlikler düzenlemekten geri durmadılar; tiyatro oyunu sergilediler, şiirler okudular şarkılar söylediler elde kalan en iyi elbiselerini giydiler, makyajlarını yaptılar; etkinliklerine hiç ara vermeyerek duygusal, ruhsal, zihinsel ve bedensel yönden güçlü kalmak istediler ve mateme bürünmek yerine küresel güçlerin kurguladığı savaşa meydan okudular.